Quanto tempo de tela é bom para crianças?

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Em 2016, a Academia Americana de Pediatria (AAP) publicou uma recomendação negrito: crianças com menos de dois anos de idade não devem assistir à televisão, e as crianças um pouco mais velhas deve ser limitado a duas horas de tempo de tela por dia.

Um relatório recente mostra que o tempo de tela de crianças continua a aumentar: em 2017, foram encontrados 38% das crianças com menos de dois por ter usado um dispositivo móvel para a mídia, em comparação com 10% em 2016. O número de crianças que usam dispositivos móveis em uma base diária mais do que duplicou durante este período – desde 8% a 17%.

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A AAP anunciou que será a rever as suas políticas de tempo de tela esta queda para refletir as tendências atuais de uso da tecnologia entre as famílias norte-americanas.

O que as crianças aprendem a partir de telas

Por exemplo, um estudo de 2001 mostrou que assistir a programas educacionais em idades de dois e três poderiam melhorar as habilidades acadêmicas, incluindo leitura, vocabulário e matemática. Essas crianças tiveram melhor desempenho em testes padronizados e avaliações de prontidão escolar geral, quando testados alguns anos mais tarde.

Programas educacionais, como ‘Sesame Street’ pode melhorar habilidades acadêmicas.
Dolan Halbrook, CC BY-NC-Brasil

Um estudo mais recente que examinou os efeitos a longo prazo de assistir “Sesame Street” a partir do momento do show foi ao ar pela primeira vez em 1969, descobriu que crianças que assistiram ao programa apresentaram melhores habilidades acadêmicas.

Os pesquisadores relataram que as crianças que viviam em áreas que tiveram acesso ao show foram cerca de 14% menos propensos a ficar para trás na escola do que as crianças que não têm acesso. Este efeito foi especialmente pronunciada para as crianças que vivem em áreas socioeconomicamente desfavorecidas.

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Benefícios de aprendizagem semelhantes foram relatados por outros programas educacionais também. Por exemplo, um estudo relatou que kindergarteners que viram Entre os Lions (uma mostra PBS projetado para promover a leitura) pontuaram mais em testes padronizados de leitura habilidade do que aqueles que não assistir ao show.

Aqui está uma nota de advertência sobre crianças

No entanto, isso não significa que todas as crianças podem aprender a partir da mídia de ensino, que cada show é educacional e que não há melhores maneiras de aprender.

Pior desempenho em testes padronizados de vocabulário e matemática do que aqueles que não o fez.

Além disso, há pouca evidência de que crianças com menos de dois anos de idade pode aprender a partir de suportes de ensino a todos, incluindo televisão e telas sensíveis ao toque.

Na verdade, não está claro se as crianças com menos de dois pode até entender o conteúdo do que eles vêem na televisão e se eles podem transferir informações que eles vêem em um formato bidimensional para o mundo real.

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Há pouca evidência de que as crianças ganham a partir de mídia educacional. Kyle Rokos, CC BY-NC-Brasil

Pesquisadores que examinaram um DVD educativo popular, projetado para ensinar crianças de 12 a 18 meses de idade novas palavras descobriram que não só eles não mostram ganhos de vocabulário, mas também que a melhor melhoria no vocabulário veio quando os pais lhes ensinou palavras novas.

Ser sábio sobre tempo de tela

Então, como os pais devem pensar sobre o tempo de tela de seus filhos?

Pode incentivar as crianças a se comportar de forma semelhante.

Em terceiro lugar, as questões de tempo. Ter a televisão ligada o tempo todo no plano de fundo foi mostrado para distrair as crianças tanto que diminui a qualidade do seu jogo. Os pesquisadores sugeriram que, se o tempo de tela substitui o tempo gasto engajar-se em atividades como falar com pais e colegas ou jogar fora, pode ser prejudicial para vários aspectos do desenvolvimento.

Talvez a descoberta mais importante a ter em mente sobre o tempo de tela é que as crianças aprendem melhor com as pessoas que eles fazem das telas até que eles são pelo menos três anos de idade.

Então, no final, um pouco de tempo na tela pode ser bom, mas aprender a maneira tradicional – dos pais ou de seus pares – pode sempre ser o meio mais eficaz para lactentes e crianças jovens.

Vanessa LoBue, professor assistente de psicologia, Rutgers University Newark

Este artigo foi publicado originalmente no The Conversation. Leia o artigo original.