Os smartphones poderiam dificultar as habilidades sociais das crianças?

Pesquisadores do Departamento de Psicologia da Universidade da Califórnia Los Angeles comparou dois grupos de alunos do sexto ano (idades 11-12) e encontrou um grupo tiveram um desempenho significativamente melhor em emoções reconhecendo após cinco dias sem meios digitais, nem mesmo televisão.

Os pesquisadores dizem que isso é motivo para alarme, considerando como a mídia digital está rapidamente se infiltrando os cantos e recantos da vida cotidiana.

Todo mundo está olhando para os benefícios, mas que sobre os custos?

“Muitas pessoas estão olhando para os benefícios da mídia digital na educação, e não muitos estão olhando para os custos”, diz Patricia Greenfield, autor sênior do estudo.

“A diminuição da sensibilidade a estímulos emocionais – perder a capacidade de entender as emoções de outras pessoas – é um dos custos. O deslocamento da in-pessoa interação social pela interação tela parece estar reduzindo habilidades sociais”

No estudo, os pesquisadores trabalharam com um total de 105 alunos da sexta série de uma escola pública Sul da Califórnia, cerca de metade dos quais passou cinco dias em um acampamento de natureza e ciência que proíbe estritamente mídia digital.

Todas as 105 crianças foram testadas antes e depois da metade deles saiu ao campo de natureza no Instituto Pali. Eles foram convidados a analisar 48 fotografias, declarando se as emoções expressas foram feliz, triste, com raiva ou medo.

Além disso, eles foram mostrados vídeos de cenários atuaram que evocavam emoções simples e foram solicitados a descrever o que estava acontecendo.

Por exemplo, um cenário retrata alunos tendo um teste na escola e dois alunos expressam suas reações após ter submetido-lo: Um é preocupado sobre como ele se apresentou, o outro está confiante em seu trabalho. Outra cena retrata um sentimento estudante triste depois de serem excluídos a partir de interações sociais de seus pares.

Fresco do campo de natureza, crianças desempenho muito melhor quando testado em ler sinais não-verbais à emoção, apara sua média até 9,41 erros, o que foi uma melhora significativa em sua média pré-camp de 14,02.

Enquanto isso, as crianças que não tinham sido para o acampamento fez significativamente menos progressos, de acordo com pesquisadores, que relatam que os resultados aplicadas igualmente a meninos e meninas.

“Você não pode aprender pistas emocionais não-verbais a partir de uma tela, da maneira que você pode aprender com a comunicação face-a-face”, diz o principal autor Yalda Uhls. “Se você não está praticando a comunicação face-a-face, você pode estar perdendo habilidades sociais importantes.”

“Você não pode aprender pistas emocionais não-verbais de uma tela da maneira que você pode aprender com a comunicação face-a-face”

Os participantes do estudo auto-relatou sua vez de mensagens de texto passou, ver televisão e usar outras formas de mídia digital, com uma média de quatro horas e meia por dia na escola, que é menor do que as pesquisas sugerem que a média nacional para ser.

O estudo foi publicado na revista Computers no comportamento humano.