Falar com seus bebês pode ajudá-los a fazer melhor na escola.

A taxa na qual as crianças aprendem a linguagem varia substancialmente de criança para criança

Algumas crianças mostram um crescimento vocabulário rápida antes de ir para a escola, enquanto outros aprender tão lentamente que eles podem acabar seis meses a um ano atrás de seus pares.

Certamente isso realmente não importa, não é? Todos nós aprendemos a falar bem o suficiente, eventualmente, para que pudéssemos ser perdoados por pensar que ‘faladores final’ simplesmente pegar no final.

Algumas dessas crianças vai pegar, atingindo um bom nível de proficiência na língua no momento em que eles começam a escola. Mas outros vão começar a escola em considerável desvantagem, entrando no sistema de ensino sem a capacidade de comunicar de forma eficaz. Estas crianças normalmente demonstram o crescimento linguagem mais lento do que suas contrapartes mais favorecidos. Mas o mais importante, a pesquisa constatou que esta diferença aumenta com a idade.

Pode ser de longa duração – tanto assim que eles negativamente e afetar profundamente o futuro sucesso acadêmico.

Não é nenhuma surpresa, então, que essa disparidade crescente entre certos grupos de crianças levou os pesquisadores a identificar os fatores que afetam o desenvolvimento da linguagem e inspirou intervenções destinadas a reduzir o défice de realização. Minha pesquisa recente tem trabalhado para delinear alguns destes.

Quantidade e qualidade

Aprender mais palavras mais rapidamente do que crianças que ouvem menos palavras.

Mas não é suficiente apenas para bombardear as crianças com uma enxurrada de palavras: a qualidade do discurso que ouvem assuntos também. Crianças que ouvem linguagem que é diverso, complexo, e é dirigida a eles especificamente (fala dirigida-filho), muitas vezes têm um vocabulário maior e uma taxa mais rápida de crescimento vocabulário.

Mas não é só más notícias. Por ter conhecimento exato sobre o desenvolvimento da linguagem da criança, os pais têm o poder de fazer uma diferença real. Concepção e implementação de intervenções para educar os pais sobre o valor de falar com seus filhos durante os primeiros anos pode ter efeitos dramáticos sobre o desenvolvimento.

Não é suficiente apenas para bombardear as crianças com uma enxurrada de palavras: a qualidade do discurso que ouvem coisas também…

Por exemplo, quando os pais são ensinados a aumentar a frequência de livro-leitura compartilhada – onde lêem em voz alta junto com seu filho – e quando eles são treinados para adotar certas técnicas de leitura, foi mostrado o desenvolvimento do vocabulário de seus filhos para melhorar.

O que nós ainda não sabemos

Mais pesquisas sobre como outros fatores influenciam o desenvolvimento da linguagem ainda é necessária. Enquanto as intervenções concentraram-se na melhoria do ambiente linguístico cedo, eles não têm realmente considerou que a aprendizagem de línguas também é determinado pela forma como cada criança responde a, e análises, a sua entrada.

Algumas crianças parecem fazer isso de forma diferente dos outros e assim por pesquisadores do Centro Internacional de Linguagem e Desenvolvimento Comunicativa da Universidade de Liverpool estão realizando pesquisas para olhar por que isso pode ser.

Um dos objetivos é explorar questões como a forma como as diferenças nas habilidades que as crianças usam para aprender a língua interagir com o ambiente que lhes permitam comunicar de forma eficaz. Por exemplo, parece que a rapidez com que as informações do processo crianças tem um grande efeito sobre a rapidez com que aprender palavras. Mas nós ainda não sabemos por que algumas crianças processar informações mais rapidamente do que outros.

Mais conhecimento de exatamente como as crianças aprendem a língua nos permitirá armar os pais e os primeiros anos professores com técnicas mais eficazes para promover a língua. As iniciativas atuais alvo as crianças com as habilidades de linguagem mais pobres para que eles entram na escola prontas para aprender, mas estes métodos têm de ser realistas.

A oportunidade perfeita para aprendizado de palavras

Os pais muitas vezes manipular uma série de responsabilidades, e incorporando algumas práticas não vai funcionar para todos. Mas, simplesmente interagindo com e falar com seus filhos, mesmo durante as atividades de rotina (como fralda mudança, vestir-se e refeição-times), os pais podem proporcionar a oportunidade perfeita para aprendizagem de palavras, proporcionando um ambiente de aprendizagem da língua positivo.

Ensinar os pais a importância de implementar pequenas mudanças como este é um passo na direção certa, mas ainda há algum caminho a percorrer se quisermos reduzir o fosso conquista. Nós não sabemos exatamente por que diferenças entre crianças e seu ambiente doméstico pode ter um efeito drástico sobre como eles aprendem a falar. Mas o que está claro é que falar com seus assuntos bebê.

Michelle Peter, Investigador doutorado em Psicolinguística, da Universidade de Liverpool

Este artigo foi publicado originalmente no The Conversation. Leia o artigo original.