Como sua criança bilíngüe aprende palavras? Nova pesquisa é leve.

Em uma idade onde aprender palavras com som semelhante pode ser um desafio, a pesquisa diz que as crianças aprendem melhor com pessoas que compartilham sua experiência linguística, independentemente de se eles são mono ou multilingue.

Os pais que criam filhos a ser multilingue muitas vezes se preocupar se a abundância e variedade de linguagem pode dificultar o processo de aprendizagem. Mas um novo estudo publicado no Jornal Internacional de Desenvolvimento Comportamental sugere que a aprendizagem de línguas eficiente é apenas uma questão de ser emparelhado com o professor certo.

Ter diferenças sutis observadas entre as formas em que crianças monolíngues e bilíngues pegar palavras com sons semelhantes, Christopher Fennell, da Universidade de Ottawa e Krista Byers-Heinlein da Universidade de Concordia, no Canadá, basearam seu estudo sobre os vários agregados familiares em que seu bebê indivíduos estavam a ser levantada.

Adultos que cresceram falando mais de uma língua possuem um sotaque sutil em cada um. Muitas vezes indetectável por outros adultos, este acento é mais evidente para as crianças.

Para responder à questão de saber se as crianças monolíngües aprendem melhor com os pais monolíngües e o mesmo para bilíngües, erva-doce e Byers-Heinlin trabalhou com 61 anglophone monolíngue e jovens de 17 meses bilíngües Inglês-Francês.

É sabido que pequenos aprender palavras facilmente, embora eles muitas vezes têm dificuldade em distinguir entre palavras com som semelhante nesta fase, independentemente do seu mono ou estatuto multilíngue.

No estudo, as crianças foram ensinadas duas palavras sem sentido por um adulto cujo fundo idioma combinado ou contra a sua própria, dependendo do grupo em que foram colocados.

Os resultados dos dois grupos foram comparados e testes concluíram que as crianças monolíngües aprender palavras mais eficiente a partir de monolíngues e bilíngues aprendem melhor para bilíngües.

“Descobrimos que todas as crianças, independentemente de se eles estão aprendendo uma ou duas línguas, aprender palavras melhores quando se ouve as pessoas que soam como seus cuidadores primários,” Fennell explica. “Crianças monolíngües conseguiu com um alto-falante monolíngue, crianças bilíngües com um alto-falante bilíngüe, mas cada grupo tinha dificuldade com o alto-falante oposto.”

(AFP Relaxnews)